新民周刊:历史课堂应该是一座殿堂
发布日期: 2020-09-03 作者: 浏览次数: 10

阅读提示:此书的出版,绝不仅仅是特级教师方案和经验的汇编,更是对上海市二期课改以来中学历史教育探索与创新的回顾与总结,彰显着既百花齐放又凝神聚力的上海智慧。


由金沙国际唯一官网历史系苏智良教授和上海市教委教研室历史教研员於以传老师主编的《怎样上好历史课——来自上海市特级教师的方案和经验》一书最近由上海教育出版社出版了。22名上海“现役”历史特级教师围绕“怎样上好历史课”这个核心问题,作出了精彩的回答。

“既要讲理性和智性,也要讲人性和诗性”,要有“志于道、据于德、依于仁、游于艺”的境界;要“启迪智慧、点悟人生”;要“营造有思想、有文化的精神殿堂”;要“关注‘人’的意义和价值,建立一种尊重人、理解人、解放人的教学”“教学立意必有良心之取向”。“人”在特级教师心中是最核心的价值所在,通过历史教学,借助史料还原鲜活的人和真实的历史场景,既帮助学生养成对历史中人和事同情理解的自觉,也形成基于史料解读历史的证据意识,从而涵养学生的人文情怀与科学精神。历史课堂是追求真善美的殿堂,是古今生命对话的场所,是感性触摸历史和理性反思历史的思辨场。

要“教有中心、学有方法”;要体现“知识信息的丰富性、核心概念的聚焦性、教学结构的逻辑性、诠释论证的思辨性和过程方法的迁移性”;要“在灵魂的统摄下掇菁撷华,在理性的引领下思辨励志,在问题的驱动下释史求通,在主旨的统领下纵横捭阖”;要有“通感”“生动而深刻”“追求高效”“重思维、重情感、重方法”“巧叙事”“优化教学逻辑”等等。社会在进步,育人内涵在变化,特级教师们用自己的思想、行动和声音,回应着如何涵养“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”等历史学科核心素养的时代需求。

“必须锤炼好分析教材技能、语言表达技能和板书设计技能”;“追求卓越,从每堂课开始”;“像构思一首美妙乐曲一样去创意、像搭建一座宏伟建筑一样去开发、像精致一匹华丽丝绸一样去雕琢”;好课“有赖于历史教师的专业修行——学养和教养,读书、读经典应该成为历史教师基本内功修炼和学习的常态”……特级教师们给出的启示是,要上好历史课,必须要练好内功,要有扎实的专业修养,即厚重的学养和精湛的教养,提升自己的视界与格局;要用心、细心和精心对待每一堂课,不断在实践与反思中提升自己的课程理解力和执行力。时间会让所有的努力成为厚重的积淀,上好历史课需要厚积薄发的沉潜和毅力。

课堂锤炼、勤于学习、教研一体、形成风格,是大家成长为优秀教师的共同秘诀。于个人,既有仰望星空、教书育人、成为课改引领者的理想追求,更有脚踏实地、虚心好学、刻苦钻研、持之以恒的定力。他们不仅长期奔波在各类学习研修的路途中,大多也还承担着区内工作室或各类项目主持人的角色,带领着更多的年轻人行走在教学改革的道路上。他们的成长轨迹,传递出上海中学历史教育人的担当、理想、创新与坚守。

此书的出版,绝不仅仅是特级教师方案和经验的汇编,更是对上海市二期课改以来中学历史教育探索与创新的回顾与总结,彰显着既百花齐放又凝神聚力的上海智慧。对于中学历史教师而言,是助力专业进步和个人成长不可多得的好书。

(撰稿 鲍丽倩)

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